Maak die eerste tutorsessie ’n nuttige begin
Bring ’n duidelike beginvraag, ’n klein voorbeeld van skoolwerk en die materiaal wat met die tutor afgespreek is. Berei jou kind voor op ’n gesprek oor hoe hulle leer, en laat daarna tyd om oor die volgende stap ooreen te kom.
Bevestig die reëling voor die dag
Bevestig die begintyd, verwagte eindtyd, plek of vergaderskakel en wie teenwoordig moet wees. Vra wat die tutor wil hê jou kind moet saambring en of enigiets vooraf gestuur moet word. Maak duidelik hoe die tutor jou sal kontak as die plan verander.
Maak vir ’n aanlyn les die afgespreekte platform vooraf oop en toets die toestel, klank en verbinding. Kom vir ’n les in persoon oor aankoms en afhaal ooreen. Hou hierdie reëlings in die gesin se private kommunikasie met die tutor eerder as om jou kind se rooster openbaar te plaas.
Kies ’n paar voorbeelde, nie die hele skooltas nie
Kies onlangse werk wat iets wys wat jou kind kan doen én iets wat hulle moeilik vind. ’n Nagesiende oefening, ’n onvoltooide vraag en die huidige klasonderwerp kan ’n nuttige beginpakket vorm. Sluit die instruksies in sodat die tutor kan verstaan wat die taak gevra het.
Vra jou kind om self een voorbeeld te kies. Noem enige komende sperdatum, maar weerstaan die versoeking om hul antwoorde oor te skryf of ’n foutlose vertoning in te oefen. Die eerste ontmoeting se doel is om te verstaan waar om te begin, ook met die dele wat nog onseker voel.
Gee jou kind ’n eenvoudige idee van die sessie
Verduidelik wie hulle sal ontmoet, ongeveer hoe lank die sessie sal duur en waaraan julle ooreengekom het om te werk. Gebruik eenvoudige taal: die tutor sal vrae vra, na ’n bietjie werk kyk en saam ’n benadering probeer. Moenie tutorsessies as straf voorstel of belowe dat die werk onmiddellik maklik sal word nie.
Nooi jou kind om een vraag saam te bring, al is dit bloot ‘Waar begin ek?’ Vertel die tutor privaat van toepaslike kommunikasievoorkeure, en vra hoe jou kind ’n ruskans kan vra of kan sê dat ’n verduideliking onduidelik is.
Kry die leerruimte gereed
Kies ’n plek met ruimte vir die afgespreekte materiaal en ’n hanteerbare vlak van huishoudelike geraas. Hou skryfbehoeftes, handboeke en ’n gelaaide toestel gereed waar nodig. Verwyder vermybare afleidings, maar moenie groot aankope doen voordat die tutor verduidelik het wat nodig is nie.
Kom ooreen oor die ouer se rol aan die begin en tydens die les. Laat tyd om agtergrondinligting te bespreek indien nodig, sonder om die leerder se sessie oor te neem. Hou by aanlyn werk die persoon wat vir die kind verantwoordelik is bereikbaar en bevestig hoe die sessie sal eindig.
Sluit af met een duidelike ding om aan te werk
Vra voor afsluiting dat die tutor saamvat wat behandel is, wat hulle opgemerk het en wat volgende behoort te gebeur. As oefenwerk voorgestel word, maak die taak, materiaal en wat jou kind moet doen as hulle vasbrand duidelik. Maak seker die leerder kan die instruksie in hul eie woorde terugverduidelik.
Hou die opvolgwerk in verhouding tot die gesin se week. ’n Afgespreekte taak wat by bestaande skoolwerk inpas, is makliker om voor te beplan as ’n vae opdrag om ‘meer te oefen’. Bevestig enige toekomstige reëling afsonderlik eerder as om aan te neem dat ’n gereelde rooster reeds bespreek is.
Luister na die leerder voordat jy die uitkoms beoordeel
Vra watter deel meer sin gemaak het, wat nog ’n verduideliking nodig het en hoe dit gevoel het om vrae te vra. Deel spesifieke bekommernisse met die tutor. ’n Eerste sessie gee ’n aanvanklike indruk van die werksverhouding; dit bepaal nie elke toekomstige uitkoms nie.
Vergelyk die ervaring met die behoefte wat jy geïdentifiseer het toe jy ondersteuning gekies het. Sê duidelik as die benadering of praktiese reëling moet verander. Hersien die vrae vir die keuse van ’n tutor as jy weer oor die geskiktheid moet nadink, of gebruik die hoofbladsy vir tutorondersteuning om die breër besluit te oorweeg.
’n Praktiese Leer-gesinsgids. Gebruik dit om jou gesprek met ’n diensverskaffer te rig en pas dit by jou gesin se omstandighede aan.